Desde hace unas décadas, la consideración del profesor como investigador es una reivindicación realizada desde la pedagogía y desde la academia, pero que ha encontrado muy poca respuesta por parte de la administración educativa. En estas pocas líneas, querría mostrar cómo resultan imposibles la innovación y los avances educativos sin investigación y, sobre todo, sin investigación realizada por los principales protagonistas de la institución escolar: los profesores.
La investigación sobre educación y, concretamente, sobre la enseñanza se ha realizado fundamentalmente desde la u…
