En aquest capítol s’exposen quines accions de les que realitza l’ensenyant durant una lliçó han estat recolzades per l’evidència científica en relació amb la seva efectivitat. La recerca sobre els mètodes d’instrucció gairebé sempre ha mesurat l’efectivitat en termes de resultats acadèmics o d’acompliment en una prova de coneixements per part dels estudiants, per la qual cosa no hem de perdre de vista que aquest és l’espai en el qual ens mourem aquí.
