Introducción
El número de conceptos en ciencias es tan elevado que es necesario seleccionar aquellos cuya enseñanza pueda ayudar a los niños a mejorar su desarrollo personal. Esto requiere previamente identificar y describir las conceptuaciones que han generado como resultado de su dotación genética, desarrollo biológico e interacción con el medio físico. Una vez que se conocen las conceptuaciones de los estudiantes, se puede secuenciar el contenido.
A partir de la secuencia del contenido se está en condiciones de realizar diseños de enseñanza con actividades dentro o fuera del au…
