La intervención didáctica en las tareas de escritura -entendidas como la realización de géneros discursivos, es decir, como acciones verbales que se realizan en ámbitos de uso determinados y que corresponden a diferentes esferas de la actividad social (Bajtín, 1979, p. 248)- permite al alumno introducirse como miembro de comunidades discursivas cada vez más amplias, cuyas prácticas comunicativas ha de conocer e ir dominando, en un camino de acercamiento a usos cada vez más complejos y formales.Esta intervención didáctica viene mediatizada, con frecuencia, por el planteamiento de …
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