Les autores d’aquest capítol ens presenten el seu treball amb nens i nenes de primer cicle de primària, a l’hora d’estudiar història. En particular, encaren l’Edat mitjana i verifiquen que els alumnes i les alumnes, fins i tot de cursos inicials, com és el cas, s’involucren amb un alt nivell de participació en temes «llunyans» en el temps i en l’espai emprant textos complexos. És evident que el paper del docent té un pes definitiu en el grau d’interès del seu alumnat. Es trenca així una vella premissa segons la qual es considerava que amb nens i nenes petits calia tractar el que fos pròxim …
