La gramàtica com a eina d’aprenentatge de l’escriptura i millora de la comprensió lectora

L’article presenta una experiència realitzada amb alumnes de quart d’ESO sobre una proposta gramatical basada en la lingüística cognitiva i una seqüència didàctica que lliga l’escriptura i la comprensió lectora amb les categories gramaticals.