Presentación
En la formación docente existe una larga discusión, no exenta de tensión, sobre cuán relevante debe ser el aporte disciplinario en comparación con el pedagógico y, en el último tiempo, el didáctico, para tener una calidad de formación coherente con las demandas sociales actuales. Desde nuestro punto de vista, ésta es una discusión sin mucho sentido y con pocas posibilidades de resolverse, ya que aquellas perspectivas que defienden una posición intransigente sobre el predominio del rol de cada cual en el currículo suelen moverse por posiciones de poder y control de …
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