La tradició de la formació inicial dels docents s’ha basat en un conjunt de plantejaments sobre com haurien de ser l’educació i l’actuació professional. Cada vegada és més ampli el reconeixement a l’experiència dels professionals en els contextos escolars per la seva potencialitat formativa. La necessitat d’aprendre de l’experiència i des de la interacció de la teoria amb la pràctica és una via avui àmpliament acceptada per al desenvolupament inicial de la professionalitat.
