Al final d’un procés d’ensenyament-aprenentatge (en acabar un tema, una unitat didàctica o al final d’un trimestre) l’avaluació permet fer balanç sobre el progrés en l’aprenentatge de cada alumne o alumna, i sobre el del grup en el seu conjunt; però, alhora, aquesta avaluació ha de permetre a l’alumnat concloure el seu procés d’aprenentatge; no és una cosa independent i amb finalitats únicament acreditatives. Aquest capítol se centra en les característiques que ha de reunir l’avaluació sumativa, els instruments per a la recollida d’informació i com cal considerar la promoció de l’alumnat….
