La proposta per a l’avaluació psicopedagògica de l’alumnat amb pèrdua auditiva que es presenta en aquest capítol és fruit de l’experiència de més de dotze anys de col·laboració amb els membres de dos serveis educatius: els equips d’assessorament i orientació psicopedagògica i els centres de recursos educatius per a deficients auditius. En aquest sentit, es tracten els diferents tipus de pèrdua auditiva i els diversos factors que influeixen en el desenvolupament cognitiu, personal i social de l’alumnat amb pèrdues auditives i la seva incidència. Així mateix, es mostra el paper dels serveis e…
