La regulación continua de los aprendizajes: un dispositivo pedagógico de la evaluación
Ante la diversidad de alumnado que encontramos en el aula, cada profesor o profesora busca, utiliza y experimenta diferentes modelos que faciliten un aprendizaje significativo. Uno de los marcos didácticos de actuación que podemos utilizar como referencia es el de la evaluación formativa, (Allal, 1979), que tiene por finalidad fundamental una función reguladora del proceso, adaptándose así a los problemas y progresos de aprendizaje observados en sus alumnos.
Regulación Continua de los Aprendizajes…
