Una de les idees que més es repeteix en els diversos fòrums professionals que s’ocupen de l’ensenyament de les matemàtiques és la dificultat d’aconseguir canvis significatius en les propostes curriculars que es duen a terme en els centres educatius. En aquest capítol es debat sobre què s’hauria de fer per suscitar canvis estructurals en les pràctiques educatives de les matemàtiques i què es pot fer per innovar en l’ensenyament de les matemàtiques i perquè aquest sigui acceptat.
