Entendre la «vida matemàtica» implica que els mestres i les mestres siguin capaços de mirar les seves aules i obtenir-ne informació important destinada a comprendre la seva identitat social quan es duen a terme «accions matemàtiques». Sobre aquest tema, en aquest capítol considerem què suposa l’avaluació quan intentem entendre la vida (matemàtica) a les aules; quan la mirem sent conscients que estem fent d’observadors (i que, per tant, es tracta d’un procés creatiu d’escolta); quan pensem en tots aquells col·lectius que estan directament implicats en les experiències que s’hi viuen: pares i…
