La tradición de la enseñanza deportiva, siguiendo los postulados de una estrategia analítica, fundamentaba las progresiones de enseñanza atendiendo a un diseño basado en los modelos técnicos de cada deporte, pensando que con el dominio de un conjunto de habilidades técnicas se garantizaba la participación táctica en la situación real del juego (Devís y Peiró, 1992). La fineza, la precisión y el control en la adquisición de estos modelos era la base de la práctica y todo lo que se exigía al aprendiz era acercarse a ese modelo.Teaching Games for UnderstandingYa no hay un model…
Contingut només disponible per a subscriptors
Accedeix a aquest article individual per només
Descobreix tot el nostre contingut sense límits
Des de
Ja tens compte? Inicia sessió
