Aquest capítol mira d’establir els principis o bases pedagògiques d’una educació intercultural i interreligiosa que impacti de manera efectiva sobre els aprenentatges de la ciutadania democràtica i la convivència. L’estudi sosté que les competències interculturals no es poden deslligar de les competències cíviques i defensa una educació per a la democràcia en la qual destaquin els desafiaments de la igualtat cívica i l’assoliment de competències culturals per a tots els ciutadans; una educació a i per a l’espai públic, en què les escoles lluitin per la inclusió i la cohesió social.…