El taller de educación física como recurso de intervención socioeducativa
La dinámica de la intervención
Desde el curso académico 2003-04, un grupo de doce alumnos de la Universidad de Barcelona, acompañados por la autora del presente artículo, se desplazan semanalmente a lo largo de un semestre (de septiembre a enero) al centro de salud mental con el objetivo de desarrollar un taller de educación física, donde participa un grupo de veinte pacientes con trastorno mental severo acompañados de su educador. El alumnado ha recibido previamente en el aula un seminario sobre la enfermeda…
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