El capítol es comença abordant el concepte d’error, el seu origen, significat i valor en el procés d’ensenyament i aprenentatge de la llengua francesa, per presentar la idea d’interllengua com una nova manera de valorar aquest concepte. A continuació, es fa una comparació i contrast entre l’aprenentatge de la llengua francesa i les llengües pròpies, com una tècnica d’autoaprenentatge i autocorrecció. Seguidament, s’exposen algunes orientacions sobre la reflexió, com una eina útil per al coneixement del procés d’aprenentatge de l’alumnat, i també sobre altres dispositius que permeten treball…
