Ensenyar a escriure és una activitat complexa, perquè la comunicació escrita implica processos cognitius i socials, com també processos afectius i evolutius, inseparables els uns dels altres, que el mestre ha de conèixer per poder-ne facilitar l’aprenentatge. En aquest article, ens proposem explorar les perspectives que hem seleccionat com a essencials per abordar aquest ensenyament I reflexionar sobre implicacions bàsiques que cadascuna comporta a l’hora d’ensenyar a escriure a l’aula, per adonar-nos finalment que deixar participar els infants en les activitats d’escriptura funcional…
