Introducción
Puede afirmarse que el crecimiento histórico de la ciencia es exponencial y que, por tanto, cualquier época histórica es muy superior en conocimientos a otra anterior. Esta ley de aceleración hace que el sistema educativo en general, y los currícula de ciencias en particular, no reflejen muchos de los conocimientos producidos en los últimos años.
Casi todos los currícula de ciencias incluyen los hechos y principios básicos de la ciencia desde el siglo XVI hasta la primera mitad del siglo XX: el sistema mecánico de Isaac Newton, el desarrollo de la Termodinámica y la t…
