En aquest capítol es presenten les diverses reflexions i criteris psicopedagògics per a la implementació d’accions d’atenció a la diversitat en l’educació secundària. Una resposta adequada a la diversitat en aquesta etapa sorgeix de l’estructuració de situacions d’aprenentatge variades i flexibles, així com activitats d’ensenyament òptimes per establir una connexió real amb l’entorn més pròxim dels alumnes.
