L’article mostra una proposta formadora de docents de lletres que va tenir lloc a la Universitat Nacional de San Martín (Argentina). Després de posicionar-nos respecte a la falsa disjuntiva entre investigar i ensenyar, i respecte a les maneres de construir coneixement des de la noció de «comunitat de pràctica», l’experiència cerca col·locar en un lloc central la producció col·lectiva i situada de sabers com una alternativa a pensar-nos com a educadors.
