En el present article, s’hi relata l’experiència d’introduir la metodologia ABP en una aula de tercer de primària, amb la finalitat d’observar els punts forts i els punts febles d’aquesta pràctica docent. A més, la proposta pretén fomentar la innovació a l’aula, amb la voluntat d’introduir models competencials en la pràctica diària.
