L’activitat matemàtica pot adquirir aparences molt diverses en el dia a dia de les escoles. Tot i que tots i totes ens regim pel mateix currículum oficial, quan observem aules concretes podem comprovar com, a vegades, els mateixos temes del currículum creen realitats diferents quan es treballen a les classes. Es tracta només d’un canvi d’aparences? O es tracta, per contra, d’un canvi més profund que fa que el currículum d’algunes aules sigui radicalment diferent al d’unes altres? Aquest capítol ens introdueix en el significat de l’activitat matemàtica escolar i ens convida a comparar dues r…
