En aquest capítol es presenta un conjunt de categories dirigit, fonamentalment, al professorat universitari que dissenya o selecciona tasques referides a l’obtenció d’intervals de confiança com a model estadístic en contextos de salut i que exigeixen un alt nivell de demanda cognitiva. Es descriu l’adaptació de les categories en l’elaboració d’un instrument, a saber, comprendre, comprendre per a aplicar, analitzar, avaluar i crear, per a abordar l’estudi de l’orientació cognitiva de tasques estadístiques sobre intervals de confiança. En el procés de validació de les categories s’ha comptat …
