La majoria de les decisions sobre millora i innovació es fan en base a proves de resultats d’aprenentatge. Això no obstant, aquestes proves no proporcionen dades sobre les causes que ofereixen aquests resultats. Una manera de procedir amb més fonament és analitzar la pràctica educativa de manera consistent, sistemàtica i col·lectiva mitjançant un autodiagnòstic, a fi d’obtenir dades sobre la pràctica i la seva correlació amb l’aprenentatge que es pretén assolir.
