Aquest capítol presenta un exemple d’integració d’objectius en una activitat d’una gran riquesa de continguts que fan referència a coneixements i actituds sociolingüístiques, a procediments d’indagació empírica (com es poden fer preguntes, com es recullen dades, com s’interpreten, etc.) i a competències orals. Tot plegat en una seqüència d’activitats ben travades, més enllà de l’acumulació de tasques amb què, en ocasions, alguns d’aquests continguts s’ofereixen….
