Als instituts, el professorat comenta moltes vegades que els alumnes no entenen el que llegeixen, però no és fàcil decidir-se a prendre la lectura com un contingut d’aprenentatge que afecta tots els departaments didàctics i que, per tant, ha de ser ensenyat per la totalitat del professorat. En aquest text, hi podem llegir l’expèriència d’un institut de secundària que es planteja d’abordar aquesta problemàtica a través d’un assessorament al centre, i una de les tasques que el professorat emprèn és conèixer què pensen els estudiants de la lectura. Així, l’elaboració i el buidat…
