És complicat arribar a valorar el procés emocional dels alumnes durant les vivències i experiències emocionals de l’aula. Així doncs, cal tenir en compte l’observació com a via per obtenir i interpretar els resultats dels processos psicosocials del nen en les diverses experiències emocionals que es duguin a terme. Es presenten dos tipus d’observacions diferents, la introspectiva i la sistemàtica, les quals serviran per valorar de manera integral tota l’experiència abans, durant i després de viure-la a través d’una sèrie d’objectius, indicadors i paràmetres que cal tenir en compte.…
