Aquest capítol se situa en el marc de la necessitat d’una gramàtica pedagògica que pugui servir d’instrument per a la programació dels continguts gramaticals, considerats pertinents per al desenvolupament d’una seqüència didàctica, dins d’un enfocament integrador de la reflexió gramatical i de l’ús de la llengua. En aquesta gramàtica no serà suficient descriure les formes lingüístiques, sinó que el més important serà mostrar per a què serveixen i com s’utilitzen en els diferents usos socials de la llengua. Limitant-se al terreny de la sintaxi, l’autor propugna que aquesta gramàtica pedagògi…
