Hablemos de educación, hablemos de música

Tras la selección e importancia relativa que se atribuye a una materia existe una clara determinación de las finalidades que ha de tener su enseñanza, su función social. La construcción del currículo de educación musical tiene en cuenta la aproximación patrimonial, estética, comunicativa y lingüística de la música, siendo la teoría del arte quien nos informa sobre las diferentes formas de aproximación a sus manifestaciones expresivas (Porta, 2001). Pero para que el enfoque sea inclusivo necesitamos otro parámetro más, no opuesto a los anteriores, que materialice dónde, con …