Introducción
Es evidente que en la educación infantil las familias y las maestras y maestros mantenemos relaciones estrechas. Por ejemplo, en una encuesta realizada por el Institut Municipal d’Educació de Barcelona (IMEB) a las familias cuyos hijos asisten a las “escoles bressol” y a los parvularios municipales, el 90 % de las familias decían que habían entrado en el aula de su hijo y que mantenían relaciones cordiales con las maestras, además de sentirse informadas y satisfechas sobre las actividades que sus hijos realizaban en la escuela. Por eso, retomar el tema de las relaciones …
