El diàleg, com a mètode, exigeix un aprenentatge. Aprendre a dialogar implica l’entrenament de procediments dialògics, però el diàleg també és una finalitat moral. Els alumnes no tan sols l’han de dominar com a mètode, sinó que han d’adquirir conviccions profundes sobre el seu valor i sobre els hàbits per usar-lo de manera recurrent en situacions controvertides. Aquest capítol presenta els elements que intervenen en el procés dialògic i la repercussió que té en la formació de l’autonomia moral i la regulació de la vida col·lectiva a través de les assemblees de classe.…
