Els darrers vint-i-cinc anys han estat temps de canvis socials i educatius profunds. La qualitat, molt present en el debat educatiu actual, ha estat considerada, de manera més o menys explícita, durant aquest temps pels diferents sectors i agents educatius. Es fa necessari, però, aclarir i matisar què entenem per qualitat. El present article l’analitza en relació amb una sèrie de conceptes estudiats des de la perspectiva educativa d’aquest darrer quart de segle.
