La didáctica de la lectura y de la escritura es un ámbito de conocimientos que está en sustancial proceso de desarrollo. Las aportaciones que se difunden y se consolidan progresivamente implican asumir que leer y escribir -es decir, interpretar y producir textos- son prácticas sociales que deben ser enseñadas en el contexto escolar (Lerner, 1998); que el punto de vista del niño y la niña y su manera de interpretar la información disponible juega un rol decisivo en el aprendizaje (Ferreiro, 1999), así como la interacción con otros sujetos del grupo (Teberosky, 1992) y también con …
