En l’enfocament per competències, l’avaluació adquireix un paper protagonista que la converteix en motor de l’aprenentatge i de la innovació educativa. Si s’analitza allò que s’avaluarà i com es durà a terme, es poden resoldre els dilemes de l’ensenyament de la música. Aquest capítol ofereix reflexions interessants i pautes específiques que poden resultar útils a l’hora de plantejar-se què, com i quan s’ha d’avaluar en la matèria de música.
