Les experiències que s’il·lustren en aquest capítol han permès els mestres i les mestres de les escoles implicades avaluar i reflexionar sobre l’organització pedagògica del context, implicant-se en itineraris d’autoavaluació. Gràcies al DAVOPSI, els docents van poder observar el seu propi context de forma més analítica i sistemàtica, descomponent l’escenari educatiu en factors bàsics, com els socials, espacials i temporals. Així mateix, es presenta breument el procés d’avaluació realitzat mitjançant el DAVOPSI a les escoles infantils i es proporcionen alguns exemples de les experiències dut…
