L’autora estructura aquest capítol en dues seccions principals, una sobre reflexions i dades derivades de la seva recerca amb persones involucrades en diferents graus en el Moviment Sense Terra, el major moviment social de Llatinoamèrica, i una altra sobre reflexions i dades derivades de la seva recerca en el domini de la formació del professorat de matemàtiques, en estreta relació amb la planificació dels cursos vinculats a la matèria de la Pedagogia de la Terra. Prèviament, es presenten dues seccions preliminars sobre els significats de l’enfocament etnomatemàtic i la tasca de problematit…
