Fruit de l’observació de la manca d’interès per les matemàtiques i de les dificultats per aprendre’n, es decidí compaginar l’ensenyament de la resolució de problemes amb activitats de caràcter lúdic sense perdre ni mica de rigor ni d’exigència. Més concretament, aquí s’explica el treball de la primera fase, la comprensió de l’enunciat, tot educant un fort esperit crític.
Paraules clau: resolució de problemes, didàctica de les matemàtiques, matemàtica recreativa, enigmes matemàtics, comprensió.
