Aquest capítol examina la qüestió de la iniciació a la investigació en educació com a estratègia de formació en la pràctica reflexiva, analitzant quatre il·lusions (la il·lusió cientificista, la il·lusió disciplinària, la il·lusió objectivista i la il·lusió metodològica) que cal abandonar per instaurar una formació alhora universitària i professional fidel al paradigma reflexiu: la il·lusió científica, la il·lusió disciplinària, la il·lusió objectivista i la il·lusió metodològica.…
