Dar sentido a lo que se aprende es un aspecto clave en el aprendizaje de las ciencias. Una posible estrategia para fomentarlo consiste en la contextualización de la ciencia que se enseña en el aula (Caamaño, 2005). Para Sanmartí, Burgoa y Nuño (2011) el contexto se entiende como una situación o problema complejo, relevante socialmente, que puede generar un conocimiento significativo desde la perspectiva de la ciencia y que forme parte del entorno sociocultural del alumnado.De acuerdo con lo anterior, se ha elaborado una unidad didáctica, present…
