Un dels problemes de l’ensenyament de la gramàtica és la dificultat per establir-ne els objectius i determinar-ne els continguts en les diverses etapes educatives. Fa la impressió que sempre s’ensenyen els mateixos conceptes i que es recomencen una vegada i una altra les mateixes tasques sense que s’hi vegi cap avenç. Aquest article analitza els resultats d’una prova inicial realitzada a alumnes de primer de batxillerat, s’hi estudia la naturalesa dels seus coneixements gramaticals i s’hi suggereixen objectius, continguts i criteris metodològics pensats perquè l’aprenentatge de la gra…
