En aquest capítol es presenta una definició del concepte de didàctica, tenint com a referència l’àmbit de l’educació social i apuntant a la necessitat d’ubicar aquesta definició en un context d’educació no formal. Així mateix, es fa referència a les característiques de l’educació social que s’han de considerar per dissenyar i desenvolupar intervencions educatives que serveixin per millorar la qualitat del procés d’ensenyament-aprenentatge. D’altra banda, s’aborda la concepció del currículum que més s’adequa a aquestes característiques. Finalment, es presenta la investigació-acció com una de…
