Desde hace ya algunos años (no muchos, por cierto), parece que el valor educativo de la etapa de educación infantil no es ya objeto de discusión. En la actualidad, ya casi nadie sustenta de forma explícita que esta etapa tenga sólo un valor asistencial, o que su único interés radique en la preparación para etapas posteriores.
Sin embargo, son muchos los que todavía se extrañan cuando, antes de los seis años, se pretende también enseñar a tomar decisiones, enseñar a pensar. Los niños son demasiado pequeños, tienen un pensamiento excesivamente concreto, se expresan con dificult…
