En aquest capítol s’aborden diferents reflexions didàctiques generals sobre l’ensenyament i l’aprenentatge del temps. Està dedicat a descriure alguns problemes generals sobre l’aprenentatge del temps, segons algunes de les observacions més habituals del professorat d’història. Resumeix algunes de les teories de l’aprenentatge en relació amb el contingut temporal, així com les dimensions que es podrien proposar sobre l’aprenentatge del temps cronològic i històric.
