La principal problemàtica de dissenyar una didàctica de l’espai és saber precisar en la pràctica i saber connectar les representacions intuïtives i subjectives de l’espai que té cada alumne amb les més rellevants i funcionals del coneixement científic. Aquest i altres aspectes es descriuen en aquest capítol centrat en l’ensenyament i l’aprenentatge de l’espai, així com les seves diferents reflexions didàctiques generals.
