Des d’una perspectiva crítica en aquest capítol s’exposa l’anàlisi i l’avaluació de com s’han incorporat les teories i enfocaments funcionals en les pràctiques de l’ensenyament del llenguatge a l’educació secundària. Així, es qüestiona la naturalesa i la importància dels canvis pedagògics esdevinguts en l’educació lingüística, a partir de l’anàlisi de les dificultats, de les resistències i dels avenços que s’han anat produint en aquest àmbit. El capítol també aborda aspectes d’innovació didàctica, currículum i ampliació del concepte d’alfabetització mediàtica i hipertextual….
