L’estructura de la nostra mesa responia a la intencionalitat de contestar, o més ben dit de formular, les dues grans preguntes que ens havíem plantejat (què hem d’ensenyar i com ho hem de fer) i d’ubicar el tema de les competències dins d’aquest entramat complex que s’estableix en els processos d’ensenyament-aprenentatge.
