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El trabajo práctico integrado con la resolución de problemas y el aprendizaje conceptual en la química de polímeros

El aprendizaje conceptual, la resolución de problemas y las actividades experimentales

Jiménez Aleixandre y Sanmartí (1997) se preguntan ¿cuáles deben ser los fines de la educación científica? A ello responden con cinco metas o finalidades:

Pongamos la atención en los propósitos primero y tercero: ¿pueden darse estrategias de enseñanza que los abarquen?

corpus conceptual

resolución de problemas

desarrollo de trabajos prácticos

Procedamos, entonces, a analizar las características de cada uno de estos tres tipos de aprendizaje.

Aprendizaje y cambio conceptual, punto de partida d…

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