La progresiva autonomía de los centros y la regulación que de ella se ha hecho han potenciado una terminología variada que expresa las diferentes formas de concretar los planteamientos institucionales que esa autonomía exige. Pero hablar de proyectos de formación, proyectos de gestión, proyectos de innovación, proyectos pedagógicos u otras propuestas representa, más allá de las diferencias semánticas, una manera de responder a la necesidad de que los centros concreten sus intenciones educativas.
Las instituciones asumen y clarifican las intenciones que persiguen mediante unas dire…
