Aquest capítol projecta l’atenció en un grup de professors de llengua. S’hi analitza la relació existent entre les creences i les actuacions dels professors de llengua i les diferències de conceptualització pel que fa a les propostes metodològiques de la reforma educativa, segons si provenen d’ensenyament primari o secundari. Aquesta anàlisi es duu a terme a partir de les declaracions verbals dels professors, de les observacions fetes a les aules i de la descripció del context en què unes i altres es produeixen.
